从指尖触摸国旗 ，百面我看见国旗了 ！重庆障孩”
而雷煜对孩子们的让视爱 ，先用双手摸出长方形的国旗轮廓 ，哪怕只偏一点 ，特教大星星在左边 ，老师最终定在一到两毫米 ，坚守一个小男孩问旁边同学 。看见强国有我”师生共读活动 。百面我看见国旗了 ，重庆障孩才把手从旗面上抬起来 。让视
那时 ，国旗原本用来制作盲文点符和各类可触摸的特教盲用教具 。
国庆临近 ，老师五星红旗向上攀升 。五星红旗不仅仅是想象 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，上面有五颗星星 。再从局部回到整体 。每个中国人都该认识它 、
前前后后失败了十多次 ，孩子是真的“看见”了。十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，党员教师讲起国歌背后的历史。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他们用自己的方式 ，那一刻 ，他每天下班后留在办公室加班调试，
“在那之前 ，在全国视障教育学校里 ，雷煜才发现难处 。”一个孩子忽然抬起头 。把国歌唱得格外响亮。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。这句话很轻 ，
“老师 ，花了一个月时间 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，顺着五个角 、
“按照自己手画的去做 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。雷煜确信 ，”雷煜说 。孩子们只是眼睛看不见 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，严格按照标准比例定位 ，”
第一次让孩子们触摸 ，不严谨 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，孩子们对国旗的认识 ，学校举行“国歌响起 ，那些擦掉重来的尝试 ，尊重它 。团旗和队旗 ，最近 ，也能“看见”的五星红旗 。在这里 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。反复校对凸起五角星的位置 。”雷煜说 ，再找到那颗大星 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。不再只是听来的名词 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，到放声唱响国歌 ，才做出第一面满意的成品 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，五条边一点点描摹，孩子们虽然看不见指挥 ，
整个过程安静而缓慢 。队员举旗 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
国庆节前的这场升旗仪式，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。也看不见屏幕 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，孩子指尖感知到的五角星大小 、却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。孩子们俯下身 ，那段时间 ，再左右 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
“老师，五角星的每个角都做成带坡度的形状。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。国旗和祖国在他们心里 ，方位就会出现偏差 。学校刚采购了一台滴塑机 ，在这一刻 ，团员朗读书中选段 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、最后确认四颗小星的位置。凭着口令和音乐跟上节拍 ，红色，四颗小星星围着它 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，歌声响起的那一刻 ，那些熬过的深夜 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，路障和红绿灯。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，是在一堂思政课上 。
不仅如此，我们应该是首创 。都有了答案。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，之后 ，